黨的二十屆三中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《決定》）指出：要健全發(fā)揮家庭家教家風(fēng)建設(shè)在基層治理中作用的機(jī)制。
7月26日，中國(guó)婦女報(bào)全媒體記者采訪(fǎng)了相關(guān)專(zhuān)家，圍繞家庭家教家風(fēng)建設(shè)在基層治理中發(fā)揮的作用進(jìn)行了解讀。
家庭家教家風(fēng)建設(shè)是基層治理的重要內(nèi)容
中國(guó)婦女研究會(huì)常務(wù)理事、中央民族大學(xué)人口與民族發(fā)展研究中心教授楊菊華認(rèn)為，中國(guó)當(dāng)前有近5億家庭，家庭與社會(huì)有著同步發(fā)展的關(guān)系，基層社會(huì)治理首先要關(guān)注家庭，家庭又在基層社會(huì)治理中發(fā)揮著獨(dú)特作用，二者之間存在著互構(gòu)、耦合的關(guān)系。尤其是當(dāng)前家庭從結(jié)構(gòu)、功能、觀(guān)念等方面都發(fā)生了很大變化，如規(guī)模變小、網(wǎng)格化等，需要基層社會(huì)治理予以應(yīng)對(duì)，所以更要加強(qiáng)對(duì)家庭全方位的重視與支持。
“家庭的建設(shè)是社會(huì)建設(shè)的基礎(chǔ)，基層治理是國(guó)家治理的基石。家庭家教家風(fēng)建設(shè)與基層治理有著密切關(guān)系，是基層治理工作的重要內(nèi)容，也是做好基層治理的主體力量�！敝袊�(guó)婦女研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、廈門(mén)大學(xué)兼職教授葉文振表示，家庭家教家風(fēng)建設(shè)應(yīng)該納入基層治理工作的內(nèi)容之內(nèi)，兩者是一體的，對(duì)于家庭的關(guān)注和重視既體現(xiàn)了本職工作，又可以緩解基層治理壓力，也能提高基層治理成效。
“許多基層治理問(wèn)題來(lái)源于小的家庭，如家庭糾紛、孩子學(xué)壞等問(wèn)題，從而加大了基層治理的負(fù)擔(dān)，如果家庭家教家風(fēng)建設(shè)好了，不但能對(duì)基層治理資源重新配置，其建設(shè)經(jīng)驗(yàn)、成果和認(rèn)識(shí)等還可以轉(zhuǎn)化為提升基層治理發(fā)展水平的理論和實(shí)踐來(lái)源，從而提升基層治理發(fā)展水平�！比~文振說(shuō)，需要正確認(rèn)識(shí)并科學(xué)處理兩者之間的雙向互動(dòng)關(guān)系，努力健全發(fā)揮家庭家教家風(fēng)建設(shè)在基層社會(huì)治理中作用的機(jī)制。
楊菊華表示，健全發(fā)揮家庭家教家風(fēng)建設(shè)在基層治理中作用的機(jī)制需要讓家庭家教家風(fēng)建設(shè)真正落地。能夠起到支撐基層社會(huì)治理的作用，要充分厘清誰(shuí)來(lái)健全、健全什么、怎么健全的問(wèn)題，進(jìn)一步完善和豐富相關(guān)政策舉措，探索不同年齡、城鄉(xiāng)之間存在的不同機(jī)制與途徑。如關(guān)注一老一小問(wèn)題，通過(guò)強(qiáng)化基層社會(huì)治理手段、提升治理能力的現(xiàn)代化水平，提供社區(qū)面向家庭的育兒服務(wù)供給，提升家庭嬰幼兒照護(hù)水平等，同時(shí)，也要關(guān)注上有老下有小的中青年人，關(guān)注他們的勞動(dòng)就業(yè)、職業(yè)發(fā)展、婚姻幸福等內(nèi)容。
葉文振也認(rèn)為，基層治理需要主動(dòng)構(gòu)建家庭友好型社會(huì)，家庭支持政策應(yīng)該在基層落地，幫助解決每個(gè)家庭所面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，為每個(gè)家庭搭建平臺(tái)、提供機(jī)會(huì)和服務(wù)，也應(yīng)讓家庭積極參與到家庭友好型社會(huì)的構(gòu)建中，了解和運(yùn)用相關(guān)政策資源。
健全建設(shè)機(jī)制需全社會(huì)共同參與
“健全發(fā)揮家庭家教家風(fēng)建設(shè)在基層治理中作用的機(jī)制，需要從家庭、家教、家風(fēng)建設(shè)三方面入手�！比~文振認(rèn)為，在家庭建設(shè)方面，要重視家庭健全結(jié)構(gòu)和家庭友好型社會(huì)的雙重構(gòu)建，讓家庭更加完整和健全，具備更強(qiáng)的發(fā)展能力，從而支持強(qiáng)國(guó)建設(shè)和民族復(fù)興，從實(shí)現(xiàn)人口高質(zhì)量發(fā)展的角度來(lái)推動(dòng)中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程。
在家庭教育建設(shè)方面，葉文振認(rèn)為，需要進(jìn)一步提升家庭教育、學(xué)校教育與社會(huì)教育三者一體化的水平和彼此聯(lián)動(dòng)，家庭內(nèi)容應(yīng)以德育為主，而不是以分?jǐn)?shù)為主。如果教育目標(biāo)不一致，就會(huì)削弱了家庭教育在基層社會(huì)治理中的作用。
“在教育中，家庭教育應(yīng)該處于最重要的地位，要以健康積極的家庭教育為后續(xù)的學(xué)校教育和社會(huì)教育奠定基礎(chǔ)和方向，家庭教育要從被動(dòng)化為主動(dòng)，向?qū)W校教育和社會(huì)教育提出要求，共同完善學(xué)校教育、社會(huì)教育的制度和文化。要堅(jiān)決遵守家庭教育促進(jìn)法，全力支持家庭教育的健康理念和日常實(shí)踐�！比~文振說(shuō)。
楊菊華表示，家庭是人生的第一個(gè)課堂和學(xué)校，家教是社會(huì)教化的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，孩子教育的好壞很大程度上取決于家庭教育，不僅關(guān)注孩子身體成長(zhǎng)、智力開(kāi)發(fā)等方面，更要立德樹(shù)人，培養(yǎng)孩子高尚的情操和良好的行為習(xí)慣。首先要做到上行下效，家長(zhǎng)以身作則，引導(dǎo)孩子積極向上的人生觀(guān)和世界觀(guān)。
在家風(fēng)建設(shè)方面，楊菊華認(rèn)為，家風(fēng)是一種文化軟實(shí)力的體現(xiàn)，好的家風(fēng)必然會(huì)有好的家教，良好的家風(fēng)是實(shí)現(xiàn)公序良俗的思想根基，也是社會(huì)良性運(yùn)行的潤(rùn)滑劑。所以要加大力氣弘揚(yáng)好家風(fēng)，讓好的家風(fēng)來(lái)支撐優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用新時(shí)代的優(yōu)秀文化建設(shè)來(lái)進(jìn)一步彰顯家風(fēng)在基層社會(huì)治理中的作用。
葉文振認(rèn)為，要在家庭內(nèi)部重視家風(fēng)建設(shè)，在行為實(shí)踐中探討良好的家風(fēng)，同時(shí)要向社會(huì)弘揚(yáng)良好家風(fēng)，讓好家風(fēng)變成社會(huì)好風(fēng)氣的重要來(lái)源。同時(shí)，要加強(qiáng)家風(fēng)、校風(fēng)、行風(fēng)、政風(fēng)與黨風(fēng)之間的對(duì)接和轉(zhuǎn)化，推動(dòng)家庭美德、職業(yè)道德和社會(huì)公德的提升。不僅要將良好的家風(fēng)向外延伸和發(fā)揚(yáng)光大，也需要以政風(fēng)黨風(fēng)建設(shè)的優(yōu)秀成果反哺家風(fēng)建設(shè)，通過(guò)雙向互動(dòng)讓好家風(fēng)形成更大的社會(huì)益處，共同營(yíng)造社會(huì)主義家庭文明新風(fēng)尚。
楊菊華認(rèn)為，除了要將家庭納入基層治理的主體中來(lái)，也要積極鼓勵(lì)家庭參與基層社會(huì)治理，如婦聯(lián)通過(guò)尋找最美家庭、愛(ài)心媽媽、巾幗志愿者等方式讓家庭參與環(huán)境治理、關(guān)愛(ài)孤寡老人和困境留守兒童、弘揚(yáng)優(yōu)秀文化等內(nèi)容，通過(guò)好的事例做法來(lái)進(jìn)一步弘揚(yáng)和感染更多的人。此外，除了宣傳和倡導(dǎo)之外，各個(gè)部門(mén)之間也要進(jìn)一步協(xié)商溝通，共同探索更多真正落地的措施。
“家庭家教家風(fēng)建設(shè)涉及社會(huì)的各個(gè)方面，不僅是婦聯(lián)的工作，應(yīng)該呼吁更多力量投入和關(guān)注家庭建設(shè)的實(shí)踐，要充分發(fā)揮婦兒工委辦的力量，動(dòng)員全社會(huì)共同參與做好這項(xiàng)工作，同時(shí)，應(yīng)該將男女平等基本國(guó)策貫穿到家庭生活的各個(gè)方面，讓男女共同參與到家庭家教家風(fēng)建設(shè)中來(lái)，更好發(fā)揮家庭家教家風(fēng)建設(shè)在基層治理中的作用。”葉文振說(shuō)。
來(lái)源：學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái) 中國(guó)婦女報(bào)
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